为确保学生在疫情期间的心理健康，了解疫情下同学们对新的上课形式的态度，5月22日到5月27日，文法学院组织开展“聚力同心，战‘役’同行”线上学习感悟分享活动。
有一种课堂叫做2020的课堂。在今年，全国上下都因为新冠肺炎疫情的影响在家里上起了网课。“停课不停学”，莘莘学子在家以互联网为枢纽开始了漫漫网课路，各种网课APP也都进入了人们的视野。
大家对于网课的看法不一，但利弊共存是必然的。其利：第一，避免人员聚集，减少感染风险。新型疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段；第二，打破学习地点限制。我们在家里也可以享受到优质课程；第三，课程可一次录制，多次重复播放。课程录制好以后，学生如若有不明白的地方，或者想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。但是万事万物都有两面性，有利必有弊。其弊：第一，部分学生自律能力不强，在没有老师家长监督的情况下，极有可能耽误课程的学习；第二，网课的大规模推行，学生只能通过手机、电脑上课，无疑增加了学生的用眼负担；第三，部分同学家里用网困难，不能及时得到解决，而落下课程。
网课因为它的便利性必然是以后的大势所趋，而线上线下课堂相衔接后必能为广大学子带来更多的福利。
中文172班 佟露露
本着“停课不停学”的宗旨，我们的网课已经进行了将近大半个学期。老师们从刚开始做“主播”的羞涩，到现在的习以为常，学生们也慢慢适应了这种上课方式。本以为上网课只是一时之计，但没想到成了常态化。
任何事情都有两面性，网络教学确实有效地保证了正常的授课进程，保证了顺利完成本学期的教学计划。可同时，网络教学也存在弊端，在客观条件上，很多同学所处的环境不一定能保证网络信号的完全通畅，甚至有部分同学使用的是数据流量，花费昂贵；主观上，网络教学，更加考验的是学生的自律能力，而部分学生自律能力不强，学习效果不佳。
但是，总体来说，网络授课也是一种新的尝试，相信通过不断地熟悉、平台不断的优化以及学生觉悟不断地提高，一定会达到更好的效果。
法学172班 朱政
停课不停学，隔离不隔爱。网上教学不仅仅让我们学到了知识，也让我们感受到了学校、老师和学生丝丝牵挂的紧密的爱。老师们排除万难给我们上课，网络有问题，就会想尽办法去找网络好的地方，绝不耽误我们上课的时间，影响课堂进度。这些都体现了：虽有一屏之隔，毫不阻隔师生之情，爱会穿越千山万水来到我们身边。
汉教181班 陈旭
没了热闹的教室、没了温馨的寝室、没了面对面的老师、没了宽阔的图书馆，一个人学习是一种怎样的感受？
学会孤独奋战，是我在家里上网课的最大收获。一个小小的手机屏幕、几个笔记本、两支笔，就这样踏上了网课之路。说实话，刚知道要上网课时，我是迷茫且无助的。后来真正上网课时，却发现几乎与平时无异。每个老师都尽职尽责地教授知识，课堂氛围也特别好。唯一让我觉得难过的是，没有了朋友们的陪伴，一个人学习难免有点孤独乏味。可是，人总是要长大，总是要独自成长，总是要相遇再分离。慢慢想通后，我静下心来读书写字，听课思考，觉得安安静静地孤独奋战也蛮有意思的。在如今浮躁的生活中，有了这样独处的机会，其实也是一种契机，抓住它、珍惜它，静下心来问问自己真正想要的是什么，再为之付出努力，享受孤独奋战的时刻，这才是无悔的大学时光。
中文182班 杨梦瑶
早在十年前，我就曾提笔在作文中写到：“十年后的未来，学生们坐在家里就能够上课学习……”。而十年后的今天，借助着科技的力量，我们实现了曾经的梦。
受制于疫情的影响，寒假结束后我们无法返校，但不能返校的我们，是不幸的，又是幸运的。腾讯会议、腾讯课堂、钉钉等应用的出现，带来了教学方式的巨大变革。面对面视频教学、资源面对面传输、系统审核作业等功能，让我们惊叹于其便捷。不过，线上教学除了利，还有弊。首当其冲的，就是学生们上课时的状态不能保证；其次，便是课堂知识的吸收程度无法评估。而这些，都是需要我们去解决的。
万物都是发展的。我期待着看到它完善的那一天，也期待回归科院怀抱的那一天。
法学192班 郑轶凡
一场突如其来的疫情，给我们的生活按下“暂停键”，可“停课不停学”的线上教学却为我们成长按下了“前进键”，网络教学的开展给我们提供了一种别样的体验。
网络教学伴随着各种学习平台的完善，课堂的形式更加丰富，也能更好的提高我们的参与度和积极性，在学习平台上通过分屏软件，一方面展示课件，另一方面针对课程开展一些实时测试，能及时的查漏补缺，做好对学习内容的把握，这非常棒！
总的来说“居家学习”，是自己对自己态度的考验：看看自己的自律到底处于哪个程度。即便我们都身处在这场没有硝烟的战争中，可我们依旧能享受着知识赋予我们的力量。只盼疫情能够早点过去，让我们重新回到熟悉的地方。
中专191班 史岩
在这个特殊的时期里，我们要做到的是：“做好当下，认真对待每一天”，争取在这段时间里积蓄自我、沉淀自我、发展自我，找到更好的自己。
（文法学院 图/文）
